21 kwietnia 2026 roku w naszej szkole odbyła się uroczysta publiczna prezentacja wyników autoewaluacji programu Szkoła Promująca Zdrowie. Wydarzenie stanowiło ważny etap podsumowujący dotychczasowe działania społeczności szkolnej na rzecz promocji zdrowia oraz jeden z kluczowych elementów starań o uzyskanie Krajowego Certyfikatu Szkoły Promującej Zdrowie.

Swoją obecnością zaszczycili nas zaproszeni goście: pani Magdalena Krauze- Biernaczyk -Przewodnicząca Rady Rodziców, pani Katarzyna Krzesińska- Wiceprzewodnicząca Rady Rodziców, pani Bogusława Madej-Breitkopf – nauczyciel konsultant Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Zielonej Górze oraz pan Rafał Fórmaniak – strażak OSP Zawada. W wydarzeniu uczestniczyli również nauczyciele, pracownicy szkoły oraz uczniowie.

Podczas spotkania przedstawiono wyniki przeprowadzonej autoewaluacji, która pozwoliła spojrzeć na działania szkoły w sposób całościowy oraz wyznaczyć kierunki dalszego rozwoju w zakresie promocji zdrowia. Zaprezentowano także najważniejsze inicjatywy realizowane w ramach programu Szkoła Promująca Zdrowie. Przedstawione działania dotyczyły między innymi promowania zdrowego stylu życia, kształtowania właściwych nawyków żywieniowych, dbania o dobrostan psychiczny oraz budowania bezpiecznego i przyjaznego środowiska szkolnego.

Po części oficjalnej zaproszeni goście mieli okazję do rozmów oraz wymiany doświadczeń podczas wspólnego poczęstunku.

Serdecznie dziękujemy wszystkim osobom zaangażowanym w organizację tego wyjątkowego wydarzenia – nauczycielom, uczniom oraz pracownikom szkoły. Dzięki wspólnemu zaangażowaniu mogliśmy pokazać, jak ważne miejsce w naszej społeczności zajmuje troska o zdrowie, bezpieczeństwo i harmonijny rozwój każdego ucznia.

 

Mocne strony szkoły na podstawie przeprowadzonej autoewaluacji.

 

• Systemowe działania oparte na diagnozie i ewaluacji potrzeb społeczności szkolnej.
  Szkolne działania planowane są w oparciu o systematyczną diagnozę potrzeb uczniów, rodziców i nauczycieli. Wykorzystywane są obserwacje, rozmowy, analiza funkcjonowania uczniów oraz wnioski z ewaluacji działań. Na tej podstawie dobierane są konkretne działania prozdrowotne, które odpowiadają na realne potrzeby społeczności szkolnej i są kontynuowane w sposób zaplanowany i długofalowy.
• Zaangażowanie całej społeczności (uczniowie, nauczyciele, rodzice, pracownicy).
  W działania prozdrowotne włączani są uczniowie wszystkich klas, nauczyciele różnych przedmiotów, wychowawcy, specjaliści, pracownicy szkoły oraz rodzice. Wspólne uczestnictwo w akcjach, projektach i wydarzeniach szkolnych sprzyja współpracy oraz spójności działań podejmowanych w szkole i w środowisku rodzinnym.
• Różnorodne, atrakcyjne formy działań (innowacje, aktywne przerwy, przerwy śniadaniowe).
  W szkole realizowane są różnorodne formy pracy: innowacje pedagogiczne, aktywne przerwy ruchowe, wspólne przerwy śniadaniowe, warsztaty, konkursy oraz akcje tematyczne. Uczniowie angażują się w działania praktyczne, takie jak przygotowywanie zdrowych posiłków, aktywność ruchowa w czasie przerw oraz udział w zajęciach promujących zdrowy styl życia.
• Skuteczność działań – wzrost umiejętności uczniów w zakresie zdrowego stylu życia.
  Uczniowie potrafią przygotować zdrowe posiłki, świadomie wybierają produkty spożywcze, regularnie uczestniczą w aktywności fizycznej oraz stosują poznane zasady w codziennym funkcjonowaniu. Znają zasady udzielania pierwszej pomocy i potrafią je zastosować w praktyce. W szkole obserwuje się ich aktywne uczestnictwo w działaniach prozdrowotnych i inicjatywach klasowych.